IV Concurso Juvenil de Proyectos Cardiosaludables
Año 2008.
CHSCV / MEC- ANEP/ CODICEN

Realizan el lanzamiento del IV Concurso Juvenil de Proyectos Cardiosaludables 2008
Se busca sensibilizar a los jóvenes entre 13 y 29 años sobre la importancia de un a adecuada salud cardiovascular.
Los jóvenes participarán en tres categorías:
- 7mo., 8vo. Y 9no. del CEP y Ciclo Básico de Educación Media
- Ciclo Superior de Educación Media e Institutos de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas, Instituto Magisterial, Centros Regionales de Profesores e Instituto Superior de Educación Física)
- Grupos comunitarios Plazo de inscripción 29 de Agosto del 2008 a las 17 horas.
Inscripciones e información:
- en Montevideo: MEC (Programa de Popularización de la Cultura Científica), Paraguay 1470, 2do. Piso , Tel: 901 42 85 Int. 120
- en el Interior: Gestores Departamentales del MEC (Programa de Popularización de la Cultura Científica)

III Concurso Juvenil de Proyectos Cardiosaludables Año 2007.
CHSCV  MEC- ANEP/CODICEN

Acto de entrega de Premios a los ganadores: Liceo Villa Tambores (Dpto. Tacuarembó), Liceo N° 9 (Villa Colón, Montevideo) y Liceo James Summers School (Solymar , Canelones).
Diciembre, 2007, Local de la CHSCV

Primer Concurso Juvenil de Proyectos Cardiosaludables - CHSCV – MEC - Consejo de Educacion Secundaria - 2006
ver información completa

Las enfermedades cardiovasculares son de alta prevalencia en América, impactando fuertemente en la salud de la población. En muchos casos, además de la repercusión individual y familiar, esto agrava la ya deteriorada situación socio-económica de quienes la padecen y de la sociedad en la que conviven.
La promoción de la salud cardiovascular y la prevención de las enfermedades cardiovasculares es necesaria y efectiva, existiendo consenso científico sobre la necesidad de implementar acciones desde edades muy tempranas.
Para llevar adelante esta tarea con éxito consideramos necesario que se sumen los esfuerzos intersectoriales para programar y desarrollar una tarea organizada de promoción de estilos de vida saludables y de prevención de las enfermedades cardiovasculares desde el sistema educativo.
El “Primer Concurso Juvenil de Proyectos Cardiosaludables” fue organizado por la Comisión Honoraria para la Salud Cardiovascular (CHSCV) a través del Área de Educación para la Salud, Ministerio de Educación y Cultura (MEC) a través del Programa Nacional de Ciencia y Tecnología Juvenil – Área de Innovación, Ciencia y Tecnología para el Desarrollo y el Consejo de Educación Secundaria - Museo de Historia Natural “Dr. Carlos A. Torres de la Llosa” por intermedio del Departamento de Salud y Medio Ambiente.

"Proyecto Jóvenes Creciendo Libres de Tabaco" - 2002

Proyecto de Investigación e Intervención Educativa en Centros de Educación Media de Uruguay

Mag. Mario González, E.S. Mtra. Sofía Alberti, Dr. Ricardo Bachmann

Justificación

El consumo de tabaco ha aumentado en forma considerable en todo el mundo transformándose en una verdadera “epidemia silenciosa”.  En nuestro país el 34.9% de las personas son fumadoras (61% hombres y 39% mujeres).

Dado que el hábito de fumar suele adoptarse, por lo general, en la adolescencia y pre-adolescencia es que se hace necesario en ese período enfatizar acciones de carácter preventivo para que los pre-adolescentes y adolescentes no contraigan este hábito. 

Los datos disponibles por estudios parciales evidencian una tendencia del aumento en el consumo de tabaco en adolescentes y con una edad de inicio cada vez más precoz.

La reciente encuesta de “Tabaquismo - Consumo en el ámbito de la enseñanza media” efectuada por la Junta Nacional de Drogas de la Presidencia de la República del Uruguay – OPS/OMS/CDC/SND, realizada en el año 2002, constituye un trabajo actual que arroja información precisa y científica sobre esta problemática de nuestra realidad.

Esta encuesta abarcó a alumnos del ciclo básico de 1º, 2º y 3º año de Liceos Públicos,  Privados y Tecnológicos de Montevideo y tres Departamentos del Interior (Colonia, Rivera y Maldonado).

Sobre un total de 4857 alumnos, el 38% de los estudiantes declararon haber fumado alguna vez en su vida, con un porcentaje sensiblemente mayor para el sexo femenino. 

El 60% de los fumadores esporádicos correspondió a estudiantes de 15 años de edad.

El 17% de los encuestados son fumadores habituales.

El 5.4% aparecen como fumadores frecuentes (20 o más cigarrillos por mes).

La primera experiencia ocurre entre los 12 y 13 años.

Un 20% de los no fumadores son susceptibles en convertirse en fumadores futuros. 

En relación a la permisividad y tolerancia social aparecen como preferidos los lugares públicos y las casas de los amigos.

Con relación a los jóvenes que ya fuman, la mitad considera que intentó dejarlo y no pudo.

La mayoría de los entrevistados opinan que fumar es perjudicial para la salud y en relación al humo ambiental existen diferencias importantes a considerarlo perjudicial, según  sea fumador o no.  

Tanto los que han experimentado como los que fuman habitualmente, provienen de hogares de padres fumadores. 

En relación con el entorno social los jóvenes fumadores tienen amigos que fuman.

El 62% de los entrevistados no recuerdan que le hayan hablado en clase sobre los peligros de fumar.

Como conclusión fundamental de esta encuesta, se establece que “la actual generación de estudiantes del Ciclo Básico será una generación de fumadores, de no haber cambios en las estrategias para prevenir el consumo y/o tratar a los usuarios”.

Algunos proyectos realizados con jóvenes jerarquizan que éstos son más sensibles a la información que reciben desde sus pares, que a la transmitida por figuras adultas como la de los padres o profesores principalmente.

En materia de promoción de salud y en particular en prevención del consumo de sustancias tóxicas se visualiza que los jóvenes nunca valoran la salud como una prioridad que esté directamente vinculada con su vida cotidiana; y suelen percibir a la enfermedad como algo muy lejano y al riesgo como algo atractivo.

Queda claro que  la pre-adolescencia es un período crucial en el que es necesario reforzar mensajes con opciones saludables.

Los jóvenes se encuentran en la fase de formación de su conciencia crítica y creencias y de hábitos que pueden incidir positiva o negativamente en la estructuración de su futura personalidad.

Consideramos que quienes están en mejores condiciones para influir a través de una motivación, son los pares.  Para que este influjo educativo tenga posibilidad de éxito, debe ser realizado: de joven a joven dentro de su mismo contexto sociocultural.

De allí se desprende que la detección estratégica de jóvenes: compañeros de estudio, con buenos hábitos de salud y con ciertas características personales de liderazgo, puedan transformarse en “núcleos sanos” multiplicadores en la prevención del consumo de cigarrillos.

Dado que se cuenta con información básica y actualizada sobre la situación de tabaquismo en jóvenes, arrojada por la encuesta de referencia, es que en el presente proyecto se enfatizará una faz de intervención. La misma estará centrada en potenciar a alumnos actores del Sistema Educativo como agentes de cambio y en profundizar el conocimiento de las motivaciones y percepciones juveniles a través de una investigación de carácter fundamentalmente cualitativo.

Propósito

Se busca implementar un proyecto piloto en el área de un departamento seleccionado, evaluar posteriormente el impacto y luego generalizar la   experiencia si el resultado es exitoso.

Objetivos Generales:

Concienciar e involucrar a un grupo de estudiantes de Ciclo Básico, en la  promoción de salud y prevención del consumo de tabaco con un efecto multiplicador a sus pares.

Generar compromiso en el sistema educativo para la lucha contra el tabaquismo

Objetivos Específicos:

- Capacitar a líderes saludables dentro de los grupos, motivando el efecto multiplicador desde los jóvenes y para los jóvenes.

-Investigar a través de una metodología cualitativa los conocimientos, actitudes, percepciones y  prácticas (CAPP) vinculadas al hábito de fumar.

-Proporcionar información científica en materia de prevención del tabaquismo y técnicas comunicacionales para la transmisión de mensajes dentro del ámbito estudiantil específico.

- Fomentar actividades recreativas y/o deportivas como estrategias alternativas para la motivación al cambio.

- Facilitar instancias de aprendizaje de habilidades sociales (autoestima, negociación, resolución de conflictos, etc.) para que el equipo promotor pueda interactuar con sus pares controlando la presión de los mismos.

- Orientar y capacitar a docentes seleccionados para mediar entre el equipo técnico y alumnos promotores de salud.

- Coordinar cooperaciones locales para el apoyo  a los alumnos fumadores que decidan hacer abandono del hábito.

- Sistematizar la información

Estrategias:

Identificar un Departamento del país (área a trabajar) en el que se identifique  como condición mínima motivación docente para trabajar la temática.

Seleccionar aquellos establecimientos liceales, en los que exista por lo menos un docente motivado y con condiciones de compromiso para poder implicarse en el desarrollo de un proyecto con éstas características.

Investigar CAPP en grupos de alumnos seleccionados a través de la técnica “Grupos focales”.

Seleccionar  alumnos para  capacitarlos como promotores de salud, eligiendo a aquellos que además de condiciones personales mínimas (no fumadores, buena escolaridad, habilidades para el relacionamiento social) posean cierto reconocimiento grupal y social.

Capacitar a estos futuros promotores de salud a través de una propuesta no convencional (talleres de convivencia) que les permita vivenciar las       habilidades sociales nuevas que requiere el proyecto.

Implementar grupos de apoyo para aquellos alumnos fumadores mayores de 15 años que deseen abandonar el hábito de fumar; para ello el personal médico aplicará el modelo transteórico de cambio de “Prochaska e Di Clementi”, el cuestionario de  tolerancia de “Fagerstrom” para determinar la dependencia nicotínica y las técnicas sustitutivas transitorias de nicotina.

Motivar a los participantes con actividades recreativas y competitivas en las que participen no fumadores y jóvenes fumadores que estén en el plan de deshabituación tabáquica.

Sensibilizar  sobre la temática  a padres de alumnos involucrados en el proyecto.

Actividades:

6.1 Integrar un equipo multidisciplinario coordinador (EC).

6.2 Seleccionar un departamento para la implementación del proyecto.

6.3 Realizar un relevamiento de Liceos e Institutos Técnicos Profesionales

del departamento seleccionado, con la finalidad de identificar en ellos docentes motivados y centros que presenten características afines con    la experiencia.

6.4 Seleccionar 8 centros educativos para implementar la experiencia piloto en 3er. Año de Ciclo Básico

6.5 Realizar reunión de trabajo para dar a conocer el Proyecto a Directores y profesores de los Liceos seleccionados y lograr el compromiso institucional.

6.6 Informar a los padres de los 8 establecimientos seleccionados el propósito y alcance del Proyecto, motivándolos para su participación activa en el mismo.

6.7 Realizar 2 Talleres de capacitación para docentes que coparticiparán en el proyecto.  

6.8 Investigar a través de del equipo coordinador, CAPP de los alumnos liceales de 8 grupos focales.

6.9 Seleccionar los alumnos que posean las características necesarias para ser líderes grupales, para el trabajo “desde los jóvenes y para los jóvenes”, formando los Equipos Promotores (EP)

6.10 Capacitación de los EP sobre características de las actividades,      proporcionando información científica sobre tabaquismo y su           prevención y técnicas comunicacionales para la trasmisión de los          mensajes.

 6.11 Integrar Técnicos al Proyecto para capacitar a los EP en el aprendizaje de habilidades sociales (autoestima, negociación, resolución de          conflictos, lectura crítica de la propaganda, etc.) para facilitar el trabajo a nivel de sus pares.

6.12 Brindar apoyo a través de los Servicios Locales de Salud a los alumnos que integren grupos para el abandono del hábito tabáquico.

6.13 Implementar actividades recreativas, deportivas y de promoción de salud con alumnos de los grupos actuantes.

6.14 Realizar reuniones de coordinación periódicas del EC.

6.15 El EC mantendrá un acompañamiento y apoyo continuo  a todos los  grupos integrados.  

6.16 Realizar reuniones de evaluación con alumnos, directores, docentes, padres y  personal de salud involucrados.

6.17 Realizar reuniones de sistematización y evaluación final de la intervención.

6.18 Elaborar del informe final de Proyecto.

6.19 Efectuar recomendaciones para el Sistema Educativo y de Salud sobre inclusiones curriculares y modalidades de intervención frente a la problemática del tabaquismo y los jóvenes en el Uruguay.

6.20 Realizar reunión abierta para la presentación de una publicación que sintetice la experiencia de intervención y las conclusiones alcanzadas. 

Evaluación del proceso e impacto:

La evaluación se realizará durante todo el proceso de intervención  educativa, siendo tan valiosa la información diagnóstica como la de     proceso y la de los resultados.

La evaluación final contempla la articulación de información cuantitativa y

cualitativa, la que será sistematizada a partir de los siguientes indicadores:

Número de jóvenes promotores

Número promedio de jóvenes sensibilizados    por Institución

            Número  de alumnos

Porcentaje de conocimientos adquiridos (encuesta preliminar y final)

Medición en el cambio de actitudes, percepciones y prácticas

Número de actividades deportivo-recreativas realizadas por centro

Número de actividades de Promoción de Salud implementadas por centro

Medición en la adquisición de habilidades sociales mediante un pre y post test

Encuesta de opinión al 100% de los Docentes participantes en cuanto al valor del Proyecto.

Medición basal y final de los alumnos según el modelo “Prochaska e Di Clementi”

Número de alumnos fumadores con dependencia nicotínica al comienzo y al final del Proyecto (Tolerancia de Fagerstron)

Identificación de dificultades y logros a través de un encuentro con los equipos de dirección de los 8 centros participantes del Proyecto.

Proyectos - 2000 - 2001 - 2002

Spots sobre Salud Cardiovascular

Comunicación Social.  UCUDAL – 2000.

Proyecto INCA S.A. “Ambiente laboral saludable”

Promoción de factores de riesgo para trabajadores de la Empresa – 2000.

Proyectos “Promoviendo la Salud Cardiovascular entre Escolares" C.E.P. – Alumnos de 5º año – 2000.

1^er. Premio – Escuela Nº 12 - Paso de los Toros (Tacuarembó)

2^do  Premio – Santa Elena - Montevideo

3^er Premio – Escuela Nº 40 - Fray Bentos (Río Negro)

4^to Premio – Escuela Nº 32 - Blanquillo (Durazno)

5^to Premio – Escuela Nº 3 - Bella Unión (Artigas)

Exposición “Latidos de Vida”

 Muestra artística del Instituto Escuela Bellas Artes.  Sede Atrio Municipal – Setiembre 2001.

“Promoción de la Salud Cardiovascular en niños y adultos”

La Comisión Honoraria para la Salud Cardiovascular en coordinación con el Departamento de Tecnología Educativa del Consejo de Educación Primaria (C.E.P.) elaboraron un Proyecto a desarrollar en los años 2002,a través de Radio y Televisión Educativa.

El mismo se fundamenta en que las enfermedades cardiovasculares encabezan las estadísticas de mortalidad en nuestro país (mueren 28 personas por día) y que las mismas se inician en la infancia, se desarrollan en la juventud provocando la muerte en la edad adulta.

Se lograrán las siguientes producciones: Un ciclo de Televisión Educativa con un frecuencia quincenal.

Un ciclo de Radio Educativa a través de los dos programas que se emiten ”Entre nosotros” y “Tu Revista”. La difusión del ciclo será a través de canales de televisión, abiertos, cable y emisoras radiales.

Cuatro videos para niños con guías didácticas (distribución a cada una de las escuelas del país)

2002

“Proyectos de Salud en Escuelas Rurales”

Se realizó coordinación con los Centros de Apoyo Pedagógicos Didácticos a Escuelas Rurales (CAPDER) del C.E.P.

Se brindará apoyo técnico, con entrega de materiales educativos a los departamentos que han elaborado proyectos de salud en los que está incluido el tema Promoción de Salud Cardiovascular.

2002

“Ciclo de Difusión sobre salud cardiovascular en Televisión Educativa de Educación Secundaria”

En coordinación con la Unidad de Tecnología Educativa (TV Educativa, Radio Educativa y Videoteca Central) del Consejo de Educación Secundaria, se realizará el referido ciclo que abarcará la introducción a la salud cardiovascular, la semana del corazón y el por qué prevenir las enfermedades cardiovasculares.

2002

“Proyecto de Actualización en Salud Cardiovascular”

En coordinación con el Centro Regional de Profesores zona Sur, se realizará en el segundo semestre una capacitación a alumnos del referido Centro y a Profesores de su zona de influencia.

2002 

“Proyecto de Promoción de Salud Cardiovascular para La Regional Este de Salud”

En coordinación con la Dirección Regional Este del M.S.P. se realizarán varias actividades dirigidas a personal de salud, educadores y promotores comunitarios de Maldonado, Lavalleja, Rocha y Treinta y Tres.

Las actividades previstas son Actualización en Prevención de Tabaquismo en Maldonado (Abril); Encuentro Científico sobre Salud Cardiovascular en Minas (Junio), Reunión preparatoria de la XI Semana del Corazón en Rocha (Agosto) y Estrategias Educativas para al Promoción de la Salud Cardiovascular para promotores comunitarios en Maldonado (Setiembre).  

 2002  

"Por una vida saludable" - 2001

Concurso de video entre jóvenes de educación media.

En el mes de junio de 2002 se realizó un acto en el local de esta Comisión con la finalidad de realizar la entrega del premio al instituto ganador del concurso.

El Instituto James Summers School de la Costa de Oro se hizo acreedor del Premio ganador.

El video ganador se titula “Por una vida saludable” elaborado por alumnos de 3er año del Ciclo Básico.

Fueron  otorgadas una mención destacada al Liceo Erwy School  y menciones a los Institutos Crandon y Escuela Técnica de Young (Río Negro)

2001   

"Un corazón bien vale la pena" - 2001

Concurso de Proyecto de Videos entre alumnos de Educación Media.  Los ganadores fueron alumnos de la Escuela de Comunicación Social de la U.T.U., con el Video “Un corazón bien vale la pena”.  Montevideo 2001.

Participación del “1er Festival de Video, Multimedia y Cine en Promoción y Educación para la Salud”.  Fundación Mexicana para la Salud.  México 2000.  

"Promoción de Salud Cardiovascular para Escolares" - 1999.

En coordinación con el Consejo de Educación Primaria se realizó un Concurso entre alumnos de 5to. año de escuelas públicas y privadas a nivel nacional con la finalidad, de que éstos, con la ayuda de maestros y padres elaborasen proyectos para su comunidad educativa. Al finalizar el año se entregaron los premios a los trabajos seleccionados entre los 74 proyectos presentados. Se destacó la creatividad y variedad de las propuestas, las que serán publicadas a la brevedad.

"Por el Corazón de los uruguayos" - 1999

En coordinación con el Consejo de Educación Secundaria se realizó un concurso entre alumnos de liceos públicos y privados a nivel nacional.
Se buscó fomentar la reflexión y que la creatividad reflejase los pro de los cambios en materia de salud cardiovascular.
Se establecieron tres rubros: afiche, adhesivo y guión de video.
Al culminar el año se hicieron entrega de premios a los trabajos más creativos.

Afiches:

1er Premio: Instituto Argentino – Maldonado

2do Premio: El Clemente – Montevideo

Adhesivos:

Liceo de Young – Río Negro (1er Ciclo)

El Clemente – Montevideo (2do Ciclo)

Video:

Liceo Carmelo – Colonia (1er Ciclo)

No se adjudica (2do Ciclo)

"Tu Corazón bien vale un esfuerzo" - 1999

El grupo de jóvenes ganadores del Concurso Guiones de video sobre salud cardiovascular, realizaron la filmación del mismo.
En este año, se hará entrega de una donación del video " Tu corazón bien vale un esfuerzo" para cada biblioteca de los establecimientos de Enseñanza Secundaria y del Consejo Técnico Profesional de todo el país.